Porque conhecimento é o único tipo de riqueza que cresce ao ser compartilhada.
Textos da equipe do Espaço AIA sobre aprendizagem, rotina de estudos, desenvolvimento e a vida em família.
Matemática e português: por que essas duas matérias sustentam toda a vida escolar
Quando um aluno vai mal em história, ciências ou geografia, muitas vezes o problema não está nessas matérias.
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Acompanhamento psicopedagógico: o que é e quando procurar
Seu filho estuda, mas a nota não vem. Lê o texto e não consegue contar o que leu. Sabe a matéria em casa e trava na prova.
Brincar é coisa séria: o que a ciência diz sobre a importância do brincar
Em meio a agendas cheias de aulas, lições e atividades extras, o tempo de brincar costuma ser o primeiro a ser cortado. Parece um luxo, algo para quando sobra tempo.
Inglês desde cedo: por que o tempo de contato com a língua importa
Todo pai e mãe já ouviu que “criança aprende inglês mais fácil”.
Telas na infância: quanto, como e quais desenhos o Espaço AIA recomenda para os pequenos
Celular no restaurante, tablet no carro, TV ligada enquanto o almoço fica pronto. As telas fazem parte da rotina de quase todas as famílias, e proibi-las por completo raramente é realista.
Reforço escolar funciona? O que dizem as maiores pesquisas do mundo
Sim, funciona — e poucas práticas em educação têm evidências tão consistentes.
Dificuldade ou transtorno de aprendizagem? Por que agir cedo faz toda a diferença
“É fase, vai passar.” “Ele só é preguiçoso.” “No ano que vem melhora.” Frases assim são comuns quando uma criança vai mal na escola. Às vezes, estão certas.
Brincar com intenção: o que é o brincar guiado e por que ele funciona
Há décadas, a educação infantil vive um debate: é melhor deixar a criança brincar livremente ou ensiná-la de forma direta, com o adulto no comando?
Aprender brincando: o que a ciência diz sobre jogos, músicas e movimento no inglês
Quando os pais veem o filho cantando, pulando ou jogando na aula de inglês, é natural perguntar: ele está aprendendo ou só se divertindo?
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